Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: 

1. Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес; як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей? 
2. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; 
3. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття; 
4. Корисно дотримуватися таких дій при створенні або адаптації форми оцінювання: 
1. самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні); 
2. переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; 
3. обмежити кількість критеріїв до необхідних;  
4. залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання;  
5. уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів; 
6. продумувати порядок критеріїв.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:

1. відповідей на Основні запитання; 
2. демонстрації володіння навичками та знаннями;  
3. демонстрації володіння навичками 21 століття; 
4. зв’язків із реальним світом, життям учнів; відповідного та ефективного використання ІКТ.

Рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах. Прикладом таких засобів для учнівських проектів є:
презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків, відео та гіперпосилань на інші ресурси;
публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів, підсилені за допомогою зображень, графіків та діаграм;
вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей;
блоґи – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0.  щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1. ефективне використання комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;  навчання учнів безпечній роботі в Інтернеті; 
2. використання сервісів Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. 
3. Блоґи, Wiki та онлайн-документи для спільного редагування дозволять учням співпрацювати в проектах навіть знаходячись на канікулах. Учні зможуть поділитися своїми роботами та прокоментувати роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як шукати потрібну інформацію на сайтах, як оцінювати та використовувати Інтернет-ресурси, як зберігати інформацію. З’ясував шляхи використання Інтернету для проведення досліджень. Ознайомився із законом про авторське право. З'ясував яким чином потрібно здійснювати початкове оцінювання учнів.

Модуль 4. Рефлекія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. В групі обговорили свої ключові, тематичні та змістові питання, уточнили їх.  Створив анкету вхідного оцінювання. Створив презентацію для учнів.

Модуль 3 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме як я можу використовувати дослідницькі проекти у навчальній діяльності учнів. Сьогодні я вибрав тему свого проекту, вибрав змістові питання. Протягом дня почав заповнювати план проекту та створив ескіз майбутньої публікації. Взагалі заняття було вдалим і досить корисним. :)

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме : 

• Дізнався про дослідження, присвячені ефективним системам оцінювання; 
• Виявив різноманітні стратегії оцінювання, які  зможу використовувати при навчанні  учнів. 
• Зрозумів що система оцінювання може дати  значно більше, чим просто оцінку знань чи виступів учнів на етапі завершення теми

Модуль1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я хочу навчити своїх учнів правильно сформулювати свої цілі та визначитися з пріоритетними завданнями, виконання яких призведе до отримання задовільного результату в процесі виконання будь-якого проекту, або досягнення конкретної мети.